स्वामी विवेकानंद के शैक्षिक विचारों की प्रासंगिकता

         f“k{kk thou Ik;ZUr pyus okyh ,d lksmnn~s”; izfØ;k gSA f”k{kk “kCn dk iz;ksx O;kid rFkk ladqfpr nksuksa gh vFkksZa esa fd;k tkrk gSA O;kid vFkZ esa f”k{kk ls rkRi;Z euq’; ds Ik;kZoj.k esa ekStwn mu lHkh rRoksa ls gS tks mlds “kkjhfjd] ekufld] pkfjf=d rFkk O;fDrRo lEcU/kh i{kksa dk fuekZ.k djrs gSaA ladqfpr vFkZ esa f”k{kk dk vFkZ gS] euq’; dh gj ih<+h esa visf{kr Kku] dkS”ky] vfHko`fRr ,oa ewY;ksa dk fodkl djukA bl dk;Z ds fy, fo|ky;ksa rFkk “kS{kf.kd laLFkkuksa dh lgk;rk yh tkrh gS vkSj izR;sd lekt bl izdkj dh O;oLFkk vkSipkfjd <ax ls djrk gSA bl izdkj f”k{kk ,d izfØ;k ds :Ik esa ftldk lEiknu rFkk lapkyu vkSipkfjd vFkok fujksipkfjd nksuksa gh jhfr;ksa ls fd;k tkrk gSA izklafxd f”k{kk Hkh bldk ,d egRoiw.kZ LOk:Ik gS ftls ge fdlh O;fDr ;k ifjfLFkfr fo”ks’k ds laidZ esa vukSipkfjd :Ik esa ;k izlaxo”k xzg.k djrs gSA

Keywords:
स्वामी विवेकानंद, शिक्षा, वेदांत, समाज,